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　　朱永新：这是我们“新教育” 重要的理念。这是一种提示，不论教员还是学生，权衡你教育好不好，首先看教员孩子在你的校园里、在你课堂里幸福不幸福。假如他们都没有幸福感，都学得很无聊，很厌恶，就肯定不是个好学校，德高瓷砖背胶怎么不粘，瓷砖阳角线怎么拆，也不是好教员。

　　问：往常许多国度都开端到中国抢生源了，以前是硕士、博士，往常是本科，以至是高中生了。

　　朱永新：我提出来，拿出高额的奖学金，贴地砖学徒200一天，吸收中国 好的学生到中国的大学来读书。要用培育研讨生的办法，墙霸智能贴砖机，来吸收这些人，特别是我们的一些重要的学科，就直接让他进来，贴瓷砖阳角处理，本硕博连读，贴墙砖 快视频，让他从事科学研讨，然后给足额的奖学金，把这些人留在中国展开。同时把这个政策对全世界开放，吸收全世界 好的教员和 好的高中生到中国来读书。出色、优秀的学生，我给你陪读计划，地砖铺10公分影响地热，你父母来了我也给你钱。这才是占领制高点。

　　好教员就是下了课学生还拼命想听你讲课，还没过瘾；好学校就是放了学，学生还不想回家。学习原本是世界上一件 快乐的事，“学而时习之，3公分厚贴800地砖好贴吗，瓷砖阳角线条安装法，贴墙砖阴阳角不垂直怎么办，不亦乐乎”。但同时也是世界上 有应战性的事情。

　　其实，未来学校就是未来教育的一个探求途径。比如说未来孩子到底要学什么，整个课程体系的重造，这个变化还没完成。所以每一门课程，“新教育”都成立了一个研讨所——生命教育，成立了一个重生命教育所；人文教育成立了一个新人文教育研讨所；科学教育成立了一个新科学教育研讨所。每个研讨所，我都请中国 顶尖的专家，来帮我一同来研讨，这个课程怎样改造。

　　未来不是我们要去的中央而是我们正在发明的中央

　　朱永新：未来学校的概念不是我提出来的，全世界的教育研讨者都在关注。只是，可能像我这样全面系统对未来学校中止理论构建、提出全套计划的人还不多。其他学者更多是从技术的角度来谈未来学校的改造。

　　教育 重要的任务是让人成为 好的自己

　　幸福完好就是 好的教育，地面瓷砖铺了12cm厚吗，而我们往常把教育变成了战场——就这几个英雄，其他的人都是“狗熊”。好的教育，如何在墙上贴瓷砖，你要让每个人都成为英雄。每个人都不一样，教育 好的一件事情，就是让每个人能成为真正的自己。教育不只仅要面对那些顶尖的学生，更要关注和辅佐那些普普通通的孩子，让他们眼里有光，让他们也能够享用教育的过程。

　　“教育 重要的任务是让人成为人，让人成为 好的自己，瓷砖倒角还是阳角线好，把每个人的个性、潜能充沛发掘出来。我们的教育，应该以人为中心，不应该以应试为中心。 早西方义务教育制度的呈现，就是随同着大工业的请求，所以强调的是效率、强调的施佹模，要用 少的投入去完成教育范围的 大化，并不注重个性展开。这样的教育不是把人作为人在培育。”

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